沈阳市中小学班主任领军团队建设工作方案

【来源:本站    日期:2016-7-1 11:34:00    浏览量:  】【打印本页】 【关闭

中小学班主任队伍是教师队伍的重要组成部分,是沟通学校、家庭、社会教育,引领中小学生健康成长的重要力量,充分发挥中小学班主任在学校教育中的重要作用,根据国家、省、市相关文件精神,现就建设我市中小学班主任领军团队制定本工作方案。

一、指导思想

紧紧围绕加快推进教育现代化的实际需要,以强化班主任的专业化发展为导向,以提高班主任的专业素养为核心,采取团队引领、以训代评的模式,逐步建设一支专业化、高素质的班主任领军团队,为全市教育现代化建设提供强有力的队伍支撑和人才保障。

二、工作目标

全面提升班主任的工作能力,完善以训代评的培养模式,创建师德高尚、业务精湛、结构合理,学生欢迎、家长满意的一流班主任领军队伍。

2020年,市级班主任领军团队人数增加到班主任总数的10%,重点培养1500名市级骨干班主任、500名市级名班主任和50名市级首席班主任。

三、实施步骤

(一)做好班主任领军团队的建设规划。

1.制定中小学班主任工作规定。依据《沈阳市教育事业发展“十三五”规划》,推进班主任队伍专业化建设。

2.制定中小学班主任培训规划。用5年时间完成一轮专业提升培训,“十三五”期间,完成1500名市级骨干班主任、500名市级名班主任和50名市级首席班主任的培训工作。

3.制定《沈阳市名班主任工作室建设与管理实施意见》。到2020年,建设50个市级名班主任工作室。

(二)做好班主任领军队伍的提升培训。

1.将班主任培训纳入教师全员培训整体规划,建立上岗培训、在岗培训和名优班主任培训三个层次有机衔接的培训体系。

2.区、县()教育局负责班主任上岗和全员培训,新任班主任须接受不少于48学时的培训。学校要把班主任培训工作纳入校本培训计划之中,把班主任工作技能作为教师专业成长的主要内容。鼓励组织本区、县(市)优秀班主任赴国家重点高校进修学习。

3.市教育局负责市级骨干班主任、名班主任和首席班主任培训。优先推荐市级骨干班主任、名班主任和首席班主任外出参加其它各类高层次的交流学习活动。

(三)完善班主任领军团队激励机制。

1.区、县(市)教育局每年对班主任进行一次评选和认定,并在此基础上优先推荐参加市级骨干班主任的评选认定。

2.市教育局每年评选认定一次市级骨干班主任,并在此基础上两年评选认定一次市级“名班主任”。在认定市级“名班主任”的基础上开展市级“首席班主任”认定。

3.2017年,启动沈阳市“名班主任工作室”建设。每年在全市中小学校符合相关条件的班主任中选择“名班主任工作室”主持人进行重点培养,以发挥名班主任的示范、引领、带动作用。

四、推荐条件

(一)骨干班主任

1.师德高尚、业务精良,积极研究和探索新形势下,班主任工作的方式方法,讲究工作艺术,充分挖掘每个学生的潜能,有意识地培养学生健康稳定的心理品质和创造能力。

2.促进学生全面健康发展,有针对性地组织班级学生开展德育实践活动,对学生评价客观真实,所带班级班风正、学风浓,班主任工作业绩突出,得到全校师生的首肯和广大家长的支持。

3.担任班主任工作时间累计达到五年以上。

4.参加沈阳市班主任培训学习(含网络培训)不少于48学时。

5.任班主任期间所带班级有区、县(市)级级优秀班级的荣誉称号。

6.必须是区、县(市)级骨干班主任。

7.有向学生家长索要或变相索要财物,接受学生家长所送的礼品、礼金、购物卡或有价证券的;从事或参与组织学生有偿家教,在各类民办教育培训机构兼职兼课等违规行为的实行一票否决,不能参评市级骨干班主任。

8.获得市级骨干班主任荣誉称号后,原则上应在班主任工作岗位上至少继续工作3年,以发挥市级骨干班主任的作用。

(二)名班主任

除符合上述骨干班主任条件外,还须具备以下条件:

1.从事班主任工作事迹突出、感人,在区域内模范引领作用明显,具有一定的社会影响力,多年来深得学生、家长和社会的广泛赞誉。特别是长期扎根条件艰苦地区和偏远农村,默默无闻无私奉献的班主任教师。

2.在区域内,班主任工作有较成功的经验,能够发挥一定的影响力和示范作用。

3.班主任工作实绩突出,所带班级获得市级优秀班级的荣誉称号。

4.参加“十三五”期间沈阳市班主任培训学习(含网络培训)不少于96学时。

5.学校中层及以上领导干部(不含正职)参加评选除具备上述条件外,必须现仍从事一线教学并担任班主任工作。

6.必须有2年以上市级骨干班主任经历。

7.待评名班主任产生后,将进行为期4个月的培训。名班主任的评审采取过程考核和结果考核的形式进行。具体评审方式另行通知。

(三)首席班主任

除符合上述名班主任条件外,还须具备以下条件:

1.具有丰富的班主任工作经验和较高的专业素养,积极开展班主任研究工作,有独特的带班风格,带班水平在区域内处于领先地位。

2.具有较强的教育科研能力,自取得市级名班主任称号以来,积极参与过市级以上科研课题并结题。在实际工作中总结出班主任工作的典型案例。

3.班主任工作实绩突出,所带班级获得省级优秀班级的荣誉称号。

4.已完成“十三五”期间沈阳市班主任培训(含网络培训)144学时的学习。

5.必须有2年以上市级名班主任经历,同时具备10年以上班主任经历。

评选方案另行通知。

五、保障措施

(一)进一步落实班主任工作的岗位待遇。各地要根据实际情况不断提高班主任待遇,绩效工资分配要向班主任倾斜,并动态调整。对长期担任班主任工作且成绩突出的教师,在条件具备的情况下,可优先评聘高一级教师职务。同等条件下,学校在评优评先、提拔选用干部等方面应优先考虑优秀班主任。优秀班主任或班主任工作时间较长的教师,可优先享有进修深造等方面的待遇。

(二)为班主任培训创造条件。各区、县(市)教育行政部门、各中小学校应在时间、经费等方面创造条件,支持班主任参加业务进修,攻读教育学、心理学等与班主任工作相关的学位,支持班主任参加“学校心理咨询师”等相关专业技术水平认证考试。

(三)设立沈阳市“名班主任工作室”专项经费。设立市级名班主任工作室建设专项经费,该经费主要用于名班主任工作室的业务培训等。届满时,由教育财务、审计部门进行检查、审计。

(四)保障班主任工作科研经费。各中小学校要为班主任课题研究、案例评比、经验交流等活动提供经费支持。进一步完善班主任激励机制,积极争取社会组织和机构支持设立专项奖金,奖励优秀班主任。

() 为班主任营造良好的工作氛围。在系统内外大力宣传优秀班主任先进事迹,推广优秀班主任工作经验,放大优秀班主任典型效应,形成人人尊重班主任的良好氛围,增强班主任岗位的吸引力和幸福感,加强对班主任的人文关怀。

(编辑:市教育局办公室)